作文は観察眼が大切です。
3年生以上になると、「言った］「言いました」という言葉を使わずに、会話を書いていきます。たとえばこんな感じです。
先生は
「言ったは使わないよ」
と、ほほえみました。
先生は
「言ったは使わないよ」
と、横目でにらみました。
先生は
「言ったは使わないよ」
と、指をポキポキ鳴らしました……
話し手の気持ちが伝わります。会話が生き生きとしてきますね。
教室でも、みなさんとても上手に、ひと工夫して書いています。
低学年さんは、その前段階です。
「言いました」の前に、どんなふうに言ったのか書く、に挑戦しています。
どんなふうに言ってた？
にこにこしてた？
やさしい声だった？
楽しそうな声だった？
すると「ふつうに言った」という答えが多い！
「ふつうの顔で言ってた」「ふつうの声で言ってた」
ふつうってどんなふうでしょうか。作文を読む人にうまく伝わるかな？
にっこりして、困った顔で、大きな声で、のように、『顔や声の様子』で書くのがむずかしいときは、『話した人の動き』がおすすめです。
どんなことをしながら言っていたのか、そのときのことをよーく思いだして…
先生は
「言ったは使わないよ」
と、黒板にむかいながら言いました。
先生は
「言ったは使わないよ」
と、ぼくたちを見ながら言いました。
これなら書けそうですね。
作文で観察眼を磨いていきましょう！